Plan de Refuerzo Escolar 2025

Un Faro de Esperanza para Estudiantes con Dificultades en Matemática y Comunicación

En toda trayectoria académica, existen momentos críticos donde las dificultades en matemática y comunicación pueden convertirse en barreras que limitan no solo el rendimiento escolar, sino también la autoestima y las oportunidades futuras de los estudiantes. El Plan de Refuerzo Escolar 2025 elaborado por la Dirección en coordinación con el Comité de Gestión Pedagógica y liderado por los profesores Luis Miguel Cahuaza Trigoso (Matemática) e Israel Sandro Pérez Baneo (Comunicación), está diseñado específicamente para transformar estas barreras en puentes hacia el éxito, especialmente para aquellos estudiantes que enfrentan desafíos significativos en estas áreas fundamentales.

¿Por qué este plan es vital para estudiantes con dificultades?

Matemática: Rompiendo el Ciclo de Frustración

Problema común: Muchos estudiantes desarrollan ansiedad matemática por no comprender conceptos básicos, lo que genera un círculo vicioso de bajo rendimiento.

Solución del plan:

• Análisis de problemas.
• Clases personalizadas en grupos reducidos para identificar vacíos específicos.
• Enfoque en resolución de problemas cotidianos, demostrando la utilidad práctica de las matemáticas.
• Aplicación de la estrategia Escuela Invertida.

Palabra del experto:

“No hay estudiantes ‘malos para los números’; hay metodologías que no se adaptan a sus ritmos. Aquí, trabajamos desde sus fortalezas” – Prof. Cahuaza.

Comunicación: De la Incomprensión a la Expresión Asertiva

Problema común: Dificultades en comprensión lectora, redacción o expresión oral limitan la participación en todas las asignaturas.

Solución del plan:

• Talleres de lectura crítica usando textos relevantes (redes sociales, noticias).
• Técnicas de expresión oral mediante debates.
• Escritura creativa vinculada a intereses juveniles (oratoria recreativa).

Palabra del experto:

“Cuando un joven logra articular sus ideas, deja de ser espectador para ser protagonista de su aprendizaje” – Prof. Pérez.